Всем привет, Меня зовут Наталья Опанасенко

Что ж... вот и я на дистанционке. 

Ну это не повод унывать, наши с вами занятия ПРОДОЛЖАЮТСЯ!!!

Выкладываю туториал с нашего занятия по компьютерной грамотности.

Внимательно слушайте и повторяйте за мной!)

Ничто так не сближает, как совместное творчество, совместный поиск, совместные неудачи и находки, когда два совершенно разных и чужих человека вдруг как бы сливаются в единое целое, начинают чувствовать и понимать друг друга так точно и так мгновенно, как никогда не чувствовали и не понимали своих близких.
Юрий Вяземский

Совместное творчество сближает детей и родителей, помогает лучше узнать друг друга.

1. И в ситуации когда в творческий процесс погружены дети, а родители наблюдают и помогают и восхищаются результатом.
2. И в ситуации когда родители заняты творчеством, а дети наблюдают за этим процессом, помогают и восхищаются!

Забавно наблюдать, как родители, помогая детям, так увлекаются творчеством, что сами становятся детьми: будто впервые узнают, что из бумаги можно мастерить интересные поделки, красками можно сделать мир ярче, а клеем можно слепить не только бумажные детали поделки, но и пальцы. Радость, интерес, восторг – все это делится пополам.  И от этого увеличивается вдвое. Вы становитесь частью его жизни, не той где мама и папа заботятся: поел ли? поспал? тепло ли оделся? А той где ребенок – маленькой создатель. Где он сам придумал! Сам сделал! Он уже взрослый, у вас появляются общие радости и вопросы: как сделать лучше, вкуснее, красивее? как скрепить детали? как заставить самодельное радио работать? И много-много других взрослых вопросов!

Каждое дитя до некоторой степени гений и каждый гений до некоторой степени дитя.

А. Шопенгауэр

Стимулировать интерес, другими словами мотивировать, можно двумя способами:

- Создавать условия, которые будут его заставлять

- Помочь найти его цели, которые будут его мотивировать и давать энергию

К сожалению первый сценарий сейчас широко распространён. Наиболее частые методы воздействия это:

- крики

- лишение личных ценных вещей

- физическое воздействие

Эти методы приводят к быстрому результату, но на короткий промежуток времени. А в долгосрочной перспективе ломают психику ребёнка.

Второй вариант, поиск мотивирующих целей, долгий и более трудный. Он требует от родителей личной осознанности и терпения. Однако в долгосрочной перспективе этот способ приводит к стабильному и экологичному результату.

Когда получится найти цели и ценности ребёнка, то он сам будет себя мотивировать и учиться и просыпаться пораньше и многое другое.

Поэтому, на мой взгляд, ответом на Ваш вопрос будет: Терпеливо помогать ребёнку найти личные долгосрочные цели и ценности. И через них объяснить пользу учебы.

Украшение кабинета это завораживающий процесс. Каждый год мы с ребятами придумываем новые идеи. И каждый раз это получается волшебно!

Мы только начали, дальше будет только интереснее...

Иногда, мы с ребятами устраиваем разгрузочный день и, оказаывается, именно в этот день отмечается Всемирный день домашних животных.

Возможно, кто-то скажет: «Ну и праздник», — однако эта дата имеет место быть в нашей жизни. Согласитесь, домашние животные — это наша отдушина, это те глаза, которые никогда не предадут и будут верны до последнего вздоха.

 В честь такого праздника мои юные программисты рассказали о своих домашних животных. 
Только посмотрите, с какой радостью и любовью они рассказывают пор своих питомцев!

Как разобраться в школьных проблемах?

Они так многообразны, что порой это трудно сделать даже специалисту. Еще сложнее — учителю. Часто не хватает терпения и понимания родителям. Но больше всего страдает от них ваш ребенок!

       Иногда все начинается, казалось бы, с незначительных вещей; медленный темп работы, трудности в запоминании букв, неумение сосредоточиться. Что-то списывают на возраст — дескать, не привык, еще маленький; что-то — на недостатки воспитания; что-то — на нежелание работать. А ведь в этот момент трудности еще относительно просто обнаружить, они достаточно легко поддаются исправлению. Но потом проблемы нарастают как снежный ком — одна трудность тянет за собой другую, образуя страшный и порочны круг. Постоянные неудачи настолько обескураживают ребенка, что трудности «переползают» с одного предмета на другой.  Ребенок сдается: начинает считать себя беспомощным, неспособным, а все свои старания — бесполезными. Психологи убеждены: результаты обучения зависят не только от того, способен или не способен человек решить поставленную перед ним задачу, но и от того, насколько он уверен, что сможет решить эту задачу. Если же неудачи следуют одна за другой, то, естественно, наступает момент, когда ребенок сам себе говорит: «Нет, это у меня никогда не получится». Раз «никогда», то стараться незачем! Брошенное мамой или папой между прочим: «Ну, какой же ты бестолковый!» — только «подливает масло в огонь». И не только слово, но и просто отношение, которое вы демонстрируете (пусть даже ненамеренно) укоряющим взглядом, интонацией, жестом, говорят ребенку порой больше громких слов.

День доброты отмечают во многих странах мира, в том числе, в России. Праздник призван показать, что на свете есть сила, способная противостоять любому злу: насилию, терроризму, войнам, невежеству, грубости и хамству. Сила, которая способна объединить людей, вне зависимости от их нации, пола, религии и возраста.

Что же такое доброта?

Именно об этом Бондаренко Анна Леонидовна и рассказала ребятам. На мероприятии все учащиеся смогли узнать, что доброту они совершают практически каждый день, а также научились определять свой уровень доброты.

Такое теплое занятие закончилось тем, что каждый друг другу завязывал веревочку, развязавшись, которая, исполняла все их желания.

Мои ученики не оставили и меня в стороне, моя рука была усыпана веревочками с наилучшими пожеланиями!

V Форум молодых педагогов!

"Современный педагог: компетентность, инициатива, творчество"

10 и 11 декабря была на замечательном форуме, где я получила новые профессиональные знания и опыт.

Интересная и насыщенная программа: мастер-классы от членов Клуба, победителей и призеров профессиональных конкурсов, опытных и заслуженных педагогов города, психологический треннинг, диалог с успешными руководителями образовательных организаций, а также проектная работа, где от лица команды я защищала проект "#УМАМЫНАКУХНЕ".

СПАСИБО ОГРОМНОЕ!!!

ЧАСТЬ 1

1. Рабочий стол с оборудованием должен находиться недалеко от естественного освещения.

2. Лучше, если это будет отдельный стол с прямой столешницей, чтобы можно было установить на нем не только компьютер, но и переферийные устройства, а также специальное и учебное оборудование в безопасном и устойчиво положении.

3. Рабочее место с учебным оборудованием должно быть защищено от неконтролируемого доступа маленьких детей, если они есть в доме.

4. Всё технические средства должны быть расположены недалеко друг от друга, на расстоянии вытянутой руки от ребёнка.

6 ноября в комнате школьника "Калейдоскоп" прошел увлекательный Экологический квест, посвященный Дню Черного моря. Я и мои коллеги приготовили для ребят сложнейшие испытания на знание флоры и фауны, климата, истории Черного моря. А помогли знатокам знания информационных технологий, личный опыт и смекалка.

По результатам заданий на интеллектуальных станциях вперёд вышла команда "АУФ Волки". Им и достались призы в виде брелоков "Ты лучший", напечатанных на 3D принтерах.